O que é um Portefólio?

27/10/2014 19:06

O que é um Portefólio?

 

Segundo Tierney, citado por Bernardes e Bizarro (2004):

  • Uma colecção sistemática, organizada e devidamente planeada de trabalhos produzidos por [um aluno] ao longo de um determinado período de tempo, de forma a poder proporcionar uma visão tão alargada e detalhada quanto possível das diferentes componentes do seu desenvolvimento (cognitivo, metacognitivo e afectivo). Pode servir de base para examinar o esforço, a melhoria, os processos e o rendimento, assim como para responder às exigências habitualmente feitas por métodos mais formais de avaliação. Através da reflexão sobre as colecções sistemáticas de trabalhos de um aluno, os professores e os alunos podem trabalhar em conjunto, no sentido de compreenderem as forças do aluno, as suas necessidades e os seus progressos.
  • Um conjunto de documentos (fotografias, trabalhos de pesquisa, textos escritos, desenhos,…), reunidos num dossiê, acompanhados de uma reflexão do autor e organizados tendo em conta os objectivos que se pretende atingir/desenvolver.
  • Um conjunto de evidências de aprendizagens devidamente planeada de trabalhos produzidos por um aluno ao longo de um dado período de tempo, de forma a poder proporcionar uma visão tão alargada e pormenorizada quanto possível das diferentes componentes do seu desenvolvimento (e.g., cognitivo, metacognitivo, afectivo, moral). Quer o professor quer o aluno partilham responsabilidades na sua elaboração, decidindo o que incluir no portefólio, com que objectivos e qual o processo de avaliação.

 

Um portefólio deve:

  • Referir os dados pessoais: nome, morada, n.º de telefone, data de nascimento, nacionalidade, n.º do Bilhete de Identidade ou do Cartão de Autorização de Residência.
  • Abranger as áreas/competências relevantes da(s) disciplina(s) em que é organizado;
  • Mostrar processos e produtos de aprendizagem;
  • Proporcionar diferentes modos de trabalho, de materiais, de tecnologias ao serviço de uma ideia projetada;
  • Resultar do envolvimento dos alunos na revisão, análise, reflexão, seleção e avaliação dos trabalhos.

Um portefólio pode:

  • Apresentar registos de suporte diversificado (articulando imagem, textos mais personalizados, textos de autor, textos de intencionalidade diversa) organizados de forma coerente;
  • Incluir relatórios, composições, comentários, anotações breves sobre filmes, visitas de estudo, etc., testes, trabalhos individuais e coletivos, cassetes vídeo ou áudio com registos ou trabalhos desenvolvidos, ilustrações, reflexões pessoais – tudo devidamente datado, de modo a revelar o percurso das aprendizagens, das necessidades e das vivências do aluno;
  • Materializar todo um conjunto de capacidades múltiplas que convergem na integração de conhecimentos de várias áreas disciplinares;
  • Ser objeto de extensões de vária ordem (reformulações, complementos, integrações).

Um portefólio não é:

  • Da responsabilidade, do interesse ou da dinâmica preponderante dos professores;
  • Uma mera pasta de arquivo de materiais e/ou textos desarticulados;
  • Apenas um produto a entregar no final de um prazo estipulado.

 

Objetivos:

Do quadro comparativo acima apresentado decorre que a elaboração do portefólio visa:

  • Elevar a autoestima do aluno;
  • Desenvolver uma maior autonomia no trabalho do aluno;
  • Levar o aluno a assumir um papel mais ativo no processo de ensino aprendizagem;
  • Exercitar a capacidade reflexiva do aluno;
  • Observar a capacidade de organização do aluno;
  • Compreender e conhecer melhor o aluno;
  • Acompanhar a evolução dos alunos.

Princípios de organização do portefólio:

Uma vez que não se pretende que o portefólio seja apenas uma compilação de documentos, importa organizá-lo em quatro fases:

  1. Recolha / pesquisa de diversos documentos;
  2. Seleção de documentos;
  3. Preparação do portefólio;
  4. Apresentação do portefólio.

Como organizar o portefólio?

O portefólio deve ser organizado por assunto ou por domínios do processo ensino/aprendizagem. Deverá conter:

  • Autoapresentação do autor: (Escola, nome, número, turma, ano de escolaridade, título, ano letivo);
  • Identificação de todos os documentos introduzidos com indicação da data e da fonte/proveniência;
  • Índice com a relação dos documentos;
  • Exposição das razões que levaram a incluir o documento no portefólio. Devem constar do portefólio todos os documentos já avaliados, mesmo quando reformulados;
  • Vocabulário: palavras novas
  • Assuntos interessantes;
  • Recolha de Informação dos Meios de Comunicação Social sobre Política,Ambiente, Ciência/Tecnologia, Cultura/Arte, Outros;
  • Trabalhos feitos nas aulas ou em casa;
  • Experiências realizadas;
  • O Meu Desempenho Enquanto Aluno/Autoavaliação;
  • Heteroavaliação;
  • Outros elementos pertinentes.

Vantagens do portefólio:

Não sendo um mero repositório de trabalhos organizados numa pasta de arquivo, a sua utilização encerra objetivos ambiciosos que, uma vez alcançados, permitem enunciar diversas vantagens:

  • Reflexão dos alunos acerca do seu próprio trabalho;
  • Participação ativa dos alunos no processo de avaliação;
  • Identificação dos progressos experimentados e das dificuldades mais características dos alunos;
  • Facilitação do processo de tomada de decisão pelos professores, a todos os níveis, porque ficam a conhecer melhor a forma como o currículo é desenvolvido e as principais características dos alunos;
  • Ênfase no carácter positivo da avaliação, uma vez que os alunos têm mais possibilidades de mostrar o que sabem e são capazes de fazer o que contribui para melhorar a sua autoestima.

Critérios de avaliação do portefólio:

  • Apresentação;
  • Organização;
  • Criatividade;
  • Correção linguística;
  • Justificação dos documentos incluídos;
  • Responsabilidade;
  • Perseverança;
  • Autonomia.
 
 

Autoavaliação do portefólio

 

A ficha a seguir proposta permite que o aluno autoavalie o seu portefólio:

 

 


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