O que é um Portefólio?
O que é um Portefólio?
Segundo Tierney, citado por Bernardes e Bizarro (2004):
- Uma colecção sistemática, organizada e devidamente planeada de trabalhos produzidos por [um aluno] ao longo de um determinado período de tempo, de forma a poder proporcionar uma visão tão alargada e detalhada quanto possível das diferentes componentes do seu desenvolvimento (cognitivo, metacognitivo e afectivo). Pode servir de base para examinar o esforço, a melhoria, os processos e o rendimento, assim como para responder às exigências habitualmente feitas por métodos mais formais de avaliação. Através da reflexão sobre as colecções sistemáticas de trabalhos de um aluno, os professores e os alunos podem trabalhar em conjunto, no sentido de compreenderem as forças do aluno, as suas necessidades e os seus progressos.
- Um conjunto de documentos (fotografias, trabalhos de pesquisa, textos escritos, desenhos,…), reunidos num dossiê, acompanhados de uma reflexão do autor e organizados tendo em conta os objectivos que se pretende atingir/desenvolver.
- Um conjunto de evidências de aprendizagens devidamente planeada de trabalhos produzidos por um aluno ao longo de um dado período de tempo, de forma a poder proporcionar uma visão tão alargada e pormenorizada quanto possível das diferentes componentes do seu desenvolvimento (e.g., cognitivo, metacognitivo, afectivo, moral). Quer o professor quer o aluno partilham responsabilidades na sua elaboração, decidindo o que incluir no portefólio, com que objectivos e qual o processo de avaliação.
Um portefólio deve:
- Referir os dados pessoais: nome, morada, n.º de telefone, data de nascimento, nacionalidade, n.º do Bilhete de Identidade ou do Cartão de Autorização de Residência.
- Abranger as áreas/competências relevantes da(s) disciplina(s) em que é organizado;
- Mostrar processos e produtos de aprendizagem;
- Proporcionar diferentes modos de trabalho, de materiais, de tecnologias ao serviço de uma ideia projetada;
- Resultar do envolvimento dos alunos na revisão, análise, reflexão, seleção e avaliação dos trabalhos.
Um portefólio pode:
- Apresentar registos de suporte diversificado (articulando imagem, textos mais personalizados, textos de autor, textos de intencionalidade diversa) organizados de forma coerente;
- Incluir relatórios, composições, comentários, anotações breves sobre filmes, visitas de estudo, etc., testes, trabalhos individuais e coletivos, cassetes vídeo ou áudio com registos ou trabalhos desenvolvidos, ilustrações, reflexões pessoais – tudo devidamente datado, de modo a revelar o percurso das aprendizagens, das necessidades e das vivências do aluno;
- Materializar todo um conjunto de capacidades múltiplas que convergem na integração de conhecimentos de várias áreas disciplinares;
- Ser objeto de extensões de vária ordem (reformulações, complementos, integrações).
Um portefólio não é:
- Da responsabilidade, do interesse ou da dinâmica preponderante dos professores;
- Uma mera pasta de arquivo de materiais e/ou textos desarticulados;
- Apenas um produto a entregar no final de um prazo estipulado.
Objetivos:
Do quadro comparativo acima apresentado decorre que a elaboração do portefólio visa:
- Elevar a autoestima do aluno;
- Desenvolver uma maior autonomia no trabalho do aluno;
- Levar o aluno a assumir um papel mais ativo no processo de ensino aprendizagem;
- Exercitar a capacidade reflexiva do aluno;
- Observar a capacidade de organização do aluno;
- Compreender e conhecer melhor o aluno;
- Acompanhar a evolução dos alunos.
Princípios de organização do portefólio:
Uma vez que não se pretende que o portefólio seja apenas uma compilação de documentos, importa organizá-lo em quatro fases:
- Recolha / pesquisa de diversos documentos;
- Seleção de documentos;
- Preparação do portefólio;
- Apresentação do portefólio.
Como organizar o portefólio?
O portefólio deve ser organizado por assunto ou por domínios do processo ensino/aprendizagem. Deverá conter:
- Autoapresentação do autor: (Escola, nome, número, turma, ano de escolaridade, título, ano letivo);
- Identificação de todos os documentos introduzidos com indicação da data e da fonte/proveniência;
- Índice com a relação dos documentos;
- Exposição das razões que levaram a incluir o documento no portefólio. Devem constar do portefólio todos os documentos já avaliados, mesmo quando reformulados;
- Vocabulário: palavras novas
- Assuntos interessantes;
- Recolha de Informação dos Meios de Comunicação Social sobre Política,Ambiente, Ciência/Tecnologia, Cultura/Arte, Outros;
- Trabalhos feitos nas aulas ou em casa;
- Experiências realizadas;
- O Meu Desempenho Enquanto Aluno/Autoavaliação;
- Heteroavaliação;
- Outros elementos pertinentes.
Vantagens do portefólio:
Não sendo um mero repositório de trabalhos organizados numa pasta de arquivo, a sua utilização encerra objetivos ambiciosos que, uma vez alcançados, permitem enunciar diversas vantagens:
- Reflexão dos alunos acerca do seu próprio trabalho;
- Participação ativa dos alunos no processo de avaliação;
- Identificação dos progressos experimentados e das dificuldades mais características dos alunos;
- Facilitação do processo de tomada de decisão pelos professores, a todos os níveis, porque ficam a conhecer melhor a forma como o currículo é desenvolvido e as principais características dos alunos;
- Ênfase no carácter positivo da avaliação, uma vez que os alunos têm mais possibilidades de mostrar o que sabem e são capazes de fazer o que contribui para melhorar a sua autoestima.
Critérios de avaliação do portefólio:
- Apresentação;
- Organização;
- Criatividade;
- Correção linguística;
- Justificação dos documentos incluídos;
- Responsabilidade;
- Perseverança;
- Autonomia.

Autoavaliação do portefólio
A ficha a seguir proposta permite que o aluno autoavalie o seu portefólio: